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The nature of science from the history and philosophy of science in the initial training of chemistry teachers: Design and validation of a teaching-learning sequence on the rutherford model ; Natureza da Ciência por meio da História e Filosofia da Ciência na Formação Inicial De Professores de Química: Planejamento e Validação de uma Sequência Didática sobre o Modelo Atômico de Rutherford

• Authors : Cortez, Jheniffer Micheline; Kiouranis, Neide Maria Michellan

Subjects: Formação de Professores; Estágio Supervisionado; Planejamento

• Source: Revista Contexto & Educação; v. 37 n. 118 (2022): DIÁLOGOS FORMATIVOS; e9415 ; 2179-1309 ; 0102-8758

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ANÁLISE DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE FERMENTAÇÃO: INTERAÇÕES DISCURSIVAS E A ELABORAÇÃO DO CONHECIMENTO

• Authors : Lorencini Júnior, Álvaro; Rossi Sbardellati, Christiane

• Source: Revista Contexto & Educação; v. 35 n. 110 (2020): Dossiê Educação Escolar e Desenvolvimento Psíquico Humano; 256-273 ; 2179-1309 ; 0102-8758

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ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL: CONTRIBUIÇÕES DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS

• Authors : Vestena, Rosemar de Fátima; Scremin, Greice; Bastos, Giséli Duarte

• Source: Revista Contexto & Educação; v. 33 n. 104 (2018): SABERES DIVERSIFICADOS NO DESENVOLVIMENTO DO CURRÍCULO PARA A FORMAÇÃO CIDADÃ; 365-394 ; 2179-1309 ; 0102-8758

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UNDERGRADUATE STUDENTS’ COMPREHENSIONS OF OVERCOMING LEARNING DIFFICULTIES IN ELEMENTARY SCHOOL: UNDERGRADUATE STUDENTS’ COMPREHENSIONS OF OVERCOMING LEARNING DIFFICULTIES IN ELEMENTARY SCHOOL ; COMPREENSÕES DE LICENCIANDOS SOBRE A SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL: UNDERGRADUATE STUDENTS’ COMPREHENSIONS OF OVERCOMING LEARNING DIFFICULTIES IN ELEMENTARY SCHOOL

• Authors : Alves, José Moysés; Bezerra, Hanna Patrícia da Silva; Ribeiro, Rosineide Almeida

Subjects: Initial training. Theory of Subjectivity. Overcoming learning difficulties; Formação inicial. Teoria da Subjetividade. Superação das dificuldades de aprendizagem

• Source: Revista Contexto & Educação; v. 36 n. 115 (2021): Formação docente e ensino nas diversas áreas do conhecimento; 360-378 ; 2179-1309 ; 0102-8758

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SABERES DIVERSIFICADOS NO DESENVOLVIMENTO DE CURRICULO PARA FORMAÇÃO CIDADÃ

• Authors : Pansera-de-Araujo, Maria Cristina; Schorn, Solange

• Source: Revista Contexto & Educação; v. 33 n. 104 (2018): SABERES DIVERSIFICADOS NO DESENVOLVIMENTO DO CURRÍCULO PARA A FORMAÇÃO CIDADÃ; 1-4 ; 2179-1309 ; 0102-8758

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